【同学们，上课时间到了，我们要开始上课了。】
勇者摆出与昨天不同的表情，多的是几分严肃。
【喂喂，这真的是昨天那个废柴老师吗？感觉今天帅好多呢。】小声
【你就别犯花痴了，老师他可是轻松打败安杰利娜的高手，追他的人一定很多所以就放弃吧！】小声
即便说话的声音再小，勇者也能从安静的课堂上找到那两个交头接耳的女学生。
勇者笑着对她们说道：【已经上课了，可以好好听课吗？】
两名女学生急忙挺直腰板坐好，看着勇者。
勇者向她们点了点头，因为勇者听到了她们在说的什么，所以不再惩罚她们了。
是吗？很帅吗？我就知道！果然一大早就急忙做衣服果然是正确的！就连女学生都无法抵挡住我闪耀的光辉了。哦呵呵呵~
【听好了，笨蛋们！这节课我就讲一遍！想听就听不想听就滚回家睡觉！】
勇者仔细看着每一个人的表情变化，好像经过昨天那一战学生对勇者的信任度提升了，即便如此但还是有些男学生露出不适的表情，勇者猜是嫉妒自己此时英俊的容貌吧。
【我就来讲一下，你们为什么无法做到将那么简单风系控制魔法的范围提升到百米开外吧。只要你们好好听，我可以在五十分钟内让你们每个人至少都超过两百米开外。】
看似夸下海口，但勇者却有很大的把握能够做到。
当然也有很多同学不信，不过是骡子还是马遛遛就知道了。
勇者指了指安杰利娜说道：【使用魔法的最主要的要求是什么？安杰利娜，就你了。】
安杰利娜立刻站起来回答道：【魔力。】
【嗯，就是魔力。魔力的量越多，魔法的使用数量也就变多。可是，你们有没有想过一种魔法，用尽自己所有的魔力会怎样？答案是让原本释放的魔法的伤害、范围等大面积的提升。因此我们就可以列道关系式了。】
勇者拿起桌子上的白色粉笔在黑板上边写边念道：【魔法本身伤害或距离*自身总魔力的储量=大面积加强后的魔法。】
【老师！您这道关系式没在魔法论上出现过，这样真的就能加强魔法本身吗？】
勇者扶着额头叹了一口气说道：【所以我才说你们是真的笨蛋啊。你们忘了你们卢克校长说的那句话了吗？“教师说的话必须要听，他说的都是对的，只停留在原地而不前进，哪怕你已经在食物链顶端，那也不再是真正的强者了。”你们学的魔法是你们自己创造的吗？是从古人那里学的吧？不断的研究着过去而不放眼未来，这就是只停留在原地而不前进啊！古人正是因为要打败魔族才创造出十阶魔法，你们现在却只学习十阶魔法而不继续向前走。这就是魔族创造出超阶魔法的原因啊！…………我继续讲课，不想听就回家睡觉吧。】
全班都静悄悄的，因为勇者说的非常有道理，他们学习的魔法的确不是自己创造的。
【为什么魔力释放的量会影响魔法呢？做个实验吧。】
勇者拿起摆在讲桌上的酒精瓶，里面装着满满一盆酒精。（为什么正常的教室里会有酒精）
【魔力是水系学生有吗？上来几个。】
勇者这一说，魔力是水系的学生急忙走上台来。
勇者在地上滴了一滴酒精。然后面向学生们，伸出右手的食指，指尖瞬间燃起了小火苗。看起来时刻都有可能熄灭，简单来说就是真正意义上的风中残烛。
【这是三阶火系魔法，一般都是家庭主妇用来做饭时使用的。】
勇者将指尖点了燃地上的那一滴酒精，很快，酒精就燃烧掉了。
勇者又将剩余的酒精全部倒在了地上，透明而又危险的液体铺满了整块地板。
【我还是用那个三阶魔法。】
勇者的指尖又燃起了小火苗，勇者将指尖点了那一滩酒精，酒精瞬间就全部燃烧了起来。
【水系的同学帮我熄了它，谢谢。】
水系同学们释放的水系魔法将地面上燃烧的大火瞬间熄灭了，地面上留下了一大滩水。
【下课后给地面浇水的同学把地拖了。】
【继续讲课。接下来就是比喻了，酒精比作魔力，魔法还是魔法，魔力的量控制在魔法的伤害和距离。懂了吗？】
【懂了！X25】
【剩下的时间到户外练习自己最会的五阶魔法，控制好魔力的输出量，没蓝了找我补，每个人练到两百米开外后再试试其他魔法。】
勇者今天的表现让所有的学生对他刮目相看，有些同学吃惊的愣在座位上。
勇者看着他们没有一个去行动的说道：【干坐着干嘛？赶紧去练习啊！】
同学们才反应过来，一个个匆忙的挤出教室，留下的只有刚刚喷水几个学生在拖地。
【就算没下课你们也得给我拖完哦~老师我先睡一觉了。】
勇者躺在椅子上惬意的用课本盖着脸睡大觉。
