“寒假已经到最后一天了呢。”月汐似无意的自言自语道。
“是啊，最后一天了。”我轻叹了一口气。
“虽然知道是最后一天，但还是不敢相信啊，为什么一放假时间就过得这么快啊。”米歇尔压抑着声音不满的说道。
“没能好好感受假期还不是因为你去搞些有的没的。”比起寒假的结束，谢雨潇似乎对米歇尔瞒着她的那些小动作更为在意。
“啊？你还在生气啊，潇潇。我不是都跟你解释和赔罪了吗？”米歇尔身子一僵，陪着笑说道。
“没错，你是那么做了，但那不代表我就原谅你了。以后你要是敢再背着我做一些自以为是的事情，我就彻底跟你划清界限。”谢雨潇狠狠的威胁道。
米歇尔自然是一脸受伤，双眼含泪。
“你给我正常点。好好读书，高中生没有个高中生的样子，一天天的不务正业。今天之内不做完手里的题，你以后就不要找我说话了。”谢雨潇一如既往地铁面无私，刚正不阿。
还是说，她是以这种方式掩饰自己对米歇尔的关心呢？
我忍不住看了谢雨潇一眼，双眼冰冷，没有任何感情。
果然，关心米歇尔什么的只是一个美妙的幻想吧。
“明，明白！誓死遵循谢雨潇指挥官的命令。”米歇尔猛地挺直了腰板，燃烧起了病态的学习热情。
说起来，高中生应该都明白的吧，我们现在在做什么。
虽然，按道理来讲，我们应该是在恶补寒假作业，但是在月汐和谢雨潇两个学霸的看护下，我们怎么也做不到把作业拖到最后一天才写的程度。
但我们，确确实实是在认真的学习。
原因只有一个，那就是开学后的摸底考试。
我个人是不太理解，每次开学都要搞一个摸底考试这样的东西的原因。你要说学习不好的临考前恶补几天，学习好的荒废一个假期，最后考试结果前者升，后者降。确实，理论上是会有这么个情况。
可是，这有什么用呢？
最后呢，经过至多一个月普通的校园学习生活后，所有人都会回到自己的位置。
是的，在一个班级里，学习成绩的排名是有那种所谓的定式的。某人注定了就只会在这个范围内，不会因为所谓开学摸底考试这种欺人瞒己的东西而有任何改变，这就是我们称之为“学力”的东西。
有些东西，就是被定好的。
你若说什么经过努力之后成绩大幅提升或者说是自甘堕落导致排名一落千丈这样的情况也确实是有的。
但是，那也只不过是一种由“学力”决定的升降罢了。能升上来的自然是那种在“学力”上不至于惨不忍睹的人，而因为所谓的自甘堕落而排名下降的，那也只能证明他/她的“学力”不过如此。
至于“学力”，说的简单且易理解的话，就是在学习上的天赋。
或许有人对这种观点不屑一顾，认为努力就能弥补一切差距，哪怕对面比自己聪明一些的人，只要付出那人倍数的努力，赶上乃至超越他/她都是能做到的事情。
他们的观点不能说不对，毕竟，在这世上，大部分的天赋差距都是可以用努力来追赶上的。
但他们的观点却绝不是正确，事实上，说句不客气的话，这就是一个谬论。因为，那只不过是凡人没见到真正的天才之前的浅薄言论罢了。
普通人是追不上天才的。
我说的不是那种虚伪的由大把的努力和些许的小聪明包装起来的虚伪的假天才。我指的是真正的，得天独厚的天之骄子。
可惜的是，这世上的天才并没有那么多，不如说，真真正正的在“学力”这种事情上能顾及到方方面面的天才可能都不存在吧。
毕竟，那种人才是为学习而生的，唯一有资格被称为“学习机器”的人群。
大部分的天才都只能在一科上发光发亮吧，比如“数学王子”“语言博士”这样的情况。
但就算是这样，那些人也是我们一生都无法企及的存在了。
大概就在两句前吧，我刚说过，这世上并没有那么多天才，或许对大多为凡人的我们来说，这就是一生中最大的幸运了。
但可惜的是，这世上的天才也绝不像这世界给我们显露出来的，我们所认知到的那么少。
虽然我很想说“掩盖自己的才能也是一种不可多见的才能”这种话，但很可惜，现实不是小说，真正有才能还能很好的掩藏的人，少之又少。
在成为中心这种事情上，人类的情感是一致的。
我们就是这样的生物，没什么不好，也不值得反驳。
这就是我们数不胜数的劣根中微不足道的一项而已。
其实，说实话，珠玉隐于沙砾的唯一原因就是他们早在一开始就把自己也当成了沙砾。
这个世界最不幸的就是，沙砾自以为是珠玉，穷尽一生的想要绽放本就没有的光芒，而珠玉却懵懂的一生蒙尘而不自知。
就像一个一生也没驾驶过赛车的人又怎么能知道自己拥有车神的资质呢，哪怕他确实在某一天升起过“赛车手真帅啊”这样的想法，但不久之后就摇摇头放弃了这个他自以为荒唐的念头，回到了熟悉的996里，生活没什么激情，但是工作稳定，家庭和谐，自己，应该对现状也算是满足吧。
扯远了，让我们回到“学力”的话题，确实，要是把天赋限定在学习方面的话，天才确实不多，尤其是在当今如此无趣的教育方式的情况下，天才的价值也不可避免的被侵蚀了一部分呢。
那就当作我们无法遇见天才吧，就算如此，“学力”上的差距导致的问题也是显而易见的，那就是对努力的要求。
当然了，在凡人的领域内，努力作为一个变量已经有资格作为砝码登上天平。当努力达到一定程度引发质变的时候，就能弥补学力的差距。
可惜，那也注定了这是一场不公平的战斗。
在对学生灌输完最基本的知识之后，由个人学力的差异产生的反应就为之后的发展起到了重要的推进作用。
有人安分守己的接受并消化了知识，并且做了复习。
有人对知识一知半解，但姑且还是能够在二次，三次乃至更多的学习后掌握这些知识。
有人完全无法理解这些东西，也就断了这条名为“学习”的路。
但还有人迅速地理解了一切，并开始了举一反三的思考和对下一阶段知识的自我学习。
有人在这之上，了解了这个名为“学习”的东西是由什么构成的，看破了它的体系架构，有恃才傲物一点的，就锐不可当，在社会上得到了一个“天才”的名号，也就是如今最普遍的伪天才。
但还有这么一类人呢，他们在进入学校之前就明白了自己需要做什么，在接触了基础教育和自我评估之后就明白了自己的极限，但他们什么都不做，保持着一个普普通通的优等生的样子，平时大概的学着这样那样的知识，最后，过着或辉煌或普通但归根结底都是平凡的一生。其实这样的人，才是最接近天才的，姑且可以被称为是半个天才吧。
至于真正的天才有什么不同？其实也没什么不同。真要是细说的话，真正的天才是没有极限的，他们能做的就是在有生之年给这个世界定一个新的极限，仅此而已，因为有着寿命和意外事件这两种公平的东西，天才其实也没什么大不了的。
既然“学力”是注定有区别的，那么显而易见的，对努力的要求也就不同，对普通人来说需要课后做十套百套题来巩固的章节，对于伪天才来说也就是上课的听讲，自己的理解和难点的询问罢了，更上一层楼的，大概只需要自已提前看一遍书就够了吧。
不得不承认，有些人生来就是适合学习的。而往往就是这样的人，其实是最不需要学习的，或者，狭隘一点来说，至少是不需要均值的学生那种教育形式的。
所以，要谈努力的话，至少要在“学力”这方面达到均值吧，也就只有这样的学生才会在学习这条道路上取得一定的成就。
当然了，我说了这么多，并不是在否定学习本身，只是对所谓摸底考试的不满和自己一些中二的想法和小牢骚罢了。
毕竟，要是不负责任的把“学力”这种东西认为是守恒的，既然天才之类的存在，那么也就相对来说保证了“学力”在均值以上的人会意外的多也说不定。
哪怕有些人的天赋不在学习这方面，但在找寻到自己真正天赋所在的时刻之前，多学点知识总归是没有错的。
起码，知识总量达到一定厚度，社会地位达到一定高度，资金储备达到一定深度，也只有在这三个条件达到一个最低值的时候，人才有资本去尝试不同的事物以求能找寻到自己真的天才之处吧。
这就是我们的可悲的，真实的却又充满希望的世界。
“阿久，你发什么呆啊？”月汐的声音打断了我的胡思乱想。
考虑到开学的期末考试，果然，我还是要努力的复习一番吧。
