“……夏悦去办公室的时候，好像给英语老师提了什么建议。说不定下节课，英语老师会遵循她的建议来做。”
我还在埋头苦干语文阅读的时候，尹渊为我传来了“开战预报”。
“我说你啊，要做间谍，就要做到底嘛！夏悦究竟提了什么意见？怎么能只听半句话？这和没说有什么区别啊。”我一边读着讲述互帮互助美好生活的短文，一边吐槽尹渊。
“……唔。”尹渊不满地哼了一声，小怒地别过头，他前额的头发好像又长长了一点，看不见他的眼神，“不怪我。因为夏悦进去之后顺手带上了办公室的门，推门而入哪怕是我也会引人瞩目的，只能隔着窗偷听……隔窗好像还被夏悦看见，瞪了一眼。呜，那眼瞪得好可怕，吓死我了……”
“尹渊你平时不是蛮机智的吗？这个时候胆子大一点，装成科代表，假装进去翻试卷，一边翻一边不就听见了？”
“……我又没当过科代表。完全不知道教师办公室除了看见门开走进去之外，还有别的方法可以进去啊。”
对于你来说教师办公室只要关门就进不去了吗？
不不，对你来说，教师办公室只要开着门，就可以随意进出吗！？
尹渊扭过头来，右手比划出大拇指，“新技能get√。”
顺便一提，那个“√”，尹渊念的是“根号”。
“是‘钩’不是‘根号’！”
“唔……平时打字还输入的是‘对’呢。”
“倒也是。你用的输入法和我一样啊。”
“二位。特别副队长你，阅读理解明明还有两张试卷吧？”阴森森的声音从身后传来，我回头一看，苏哲黑着脸站在那里。
“课间闲聊调整心态，为了下节课更好地写作业。”我镇定地胡说八道了一个理由。
转头一看，我一本正经胡说八道的时候，尹渊已经撒腿跑到不知道哪里去了。
这小子！最擅长的事情果然是偷听和逃跑，没遇上战争时期无法做个功成名就的间谍真是可惜了他了。
“写你的作业。”苏哲又冷冷地说，“孟娴那边好像还要一节课才能够写完文言文填空，你能够在这节课写完阅读理解，最后一节课你们一起分担英语，刚好合适。”
听这话，苏哲是去孟娴那里调查过情况才过来催促我的啊。
他倒是好，被安排了干扰夏悦和保护孟娴的任务后，写作业这边就完全没他事了，最多在顾京成和欧阳立忙不过来的时候，搭把手。
本来我这样安排，也是考虑到苏哲对团队的热情比较低，越是着急的时候，在写作业这方面，他越拖沓，反倒在战斗的时候，还兴致高涨。不过，他居然这么关心我们的作业进度，我完全没想到。
“哟，还挺关心集体的。我本来以为你入队之后，就决定两耳不闻窗外事呢。”
我看题目的功夫，调侃了苏哲一句。
“不是。”他立即否认，“只是单纯想赢。”
他说的是“想赢”，而不是“不想输”。
可，平局概率无限逼近零的比赛中，这两种说法，又有什么区别呢？
“夏悦……要动用科代表的资源吗？”他靠在我的桌角，隔了一会儿，开口。
“嗯，是啊。”我想起了尹渊的预告，“夏悦在我们七个科代表中，是和老师关系最好的一个——也真服了她能和那个娘娘腔相处融洽，她说的话，英语老师多半会听进去一点。在这个时候提建议，无疑是要用在下节课了。”
“夏悦鬼得很。”
对小学同学说出这种评价，苏哲你活到现在被夏悦坑了多少次啊。
“所以，尽量小心。”
他看了看自己银色的腕表——并非电子表，像是我父亲那一辈会戴的老式机械表，他从我的桌角起身离开，这一刻，铃声也就响了起来。
在从课间的混乱调整到课堂的秩序的过程中，英语老师抱着书进来了，他用他独有的尖细的嗓音说：“上课。”
“起立！”
提前被冠于了“阴谋论”的英语课，于此开始。
今天的英语课按照计划继续上新的单元。只不过页码走到了part B。英语的假期作业，一般都是几张全新的试卷，上面有阅读理解啊，完形填空啊之类的，和上课的内容关系不大。
加上练习册我已在周末提前做完，单词连普通学生都抄完了。这节课其实并没有听的必要，我还得写我的语文试卷呢。
“Good Morning，boys
and girls.”
“Stand up！”
“Good Morning，Mr.
Yang.”
也不知道是谁规定的，英语课，老师宣布上课要用英文，班长起立要用英文，同学回敬老师也要用英文。明明这三句英文说完之后，整节课都是用汉语上课的——这个汉语还夹杂当地口音。
可能是自我安慰吧：“即使一节课都用汉语上课，我开头好歹也是说过两句英文的哦。”
起立的时候我还是跟着站起来了，我心里是千百个不情愿的，站起来这个动作会导致看到一半的阅读理解被迫截断，正在写的字也没法动了，弓腰写字一定会被讲台上的老师一眼发现。坐下来之后，不但要找到之前所读位置，还要回忆一下写到哪了，这两三秒的时间我可不想浪费。
“我们来看2b，2b，2b……”
坐下之后，他抬出录音机来，反复念着课本上的“2b”练习的“2b”两字。
噗。一个没忍住，我笑了出来。
为什么课本的标号非要用“1a”、“1b”这样的连数字带英文的方式，我不得而知，我只知道这样的标号不免会让我们的英语老师细声细气地念出“粗鄙之语”。
“2b，2b。翻到2b。”
他继续一本正经地说着，丝毫不在意教室某个角落传来的丝丝笑声。
他上课有个奇怪的习惯，在等我们没话说的时候，他会不断重复上一句话的最后几个词，而且用完全没有变化的音调，机械一般一遍一遍重复着，曾有人精准地比喻了这个行为——“像复读机一样”。
他自己对这种行为却未曾感觉过异样，哪怕我们发出笑声，他也会鄙视地一怒而过，下节课继续复读奇怪的东西。
“请听完后填满81页的空。”他举起他的书来，指了指他书上的某个位置，“在这里，在这里哦~”
27岁的大男人用这种语气说话，也难怪他到现在都还是单身。
听力，与我何干？我装装样子把页码翻到81页，把折叠好的试卷，空白部分推进书页中，在一男一女慢速对话的英语听力中，继续作答语文阅读理解。
英语老师抓上课写作业抓的也很厉害，而且他直来直去的，抓着就在课上连嘲带讽痛骂你一翻，面子全丢光了，极为讨厌。他的课，我们写作业都要藏严实，写几句就要抬头看看他的位置，确保安全范围再继续。
都这样高度紧张的英语课，如果在他身上还出什么岔子，这作业真是没法写了！
英语听力总要写写记记，我低头写字只要按照听力的频率，即使他左看看右望望，到处走走，我也能瞒天过海。
听力结束了，他连我这边的过道都没来晃过。看起来还算安全，夏悦应该没有做供出我们团队的事情。
“我们来对一下答案。”他举着书。
对答案！？
难不成是在这里设下陷阱？！
英语老师最讨人厌的地方，就是他每次对答案都要喊人起来，喊的人从优等生到差等生都有，也不管对方是不是回答的出来，估计是名字念的开心就叫他起来了，班上经常会在这个时候陷入紧张的冷场状态。
他叫的人数还不统一，有时一个空叫一个人，有时全部都叫一个人起来念答案。
不管是哪种，被叫起来，对证明他开始关注你，或者已经关注你很久了。
夏悦可能向他反映了某种情况，建议他叫我们起来！？这样的话确实是大事不妙，夏悦清楚这节课我们团队谁在写作业，极有可能定向叫人，一点就中。
“我想想叫谁比较好。”
现在写作业的是我、顾京成、孟娴，拜托，别叫我们三个，实在不行你叫顾京成别叫我和孟娴。顾京成和孟娴刚刚放听力的时候，估计也在写作业，他们两个的状态我和现在应该差不多，都没写答案。
早知道昨晚翻翻参考书把答案抄上去了。
“有没有人自愿念一下你的答案？”
——谁会自愿念答案啊！有能力保证全对的，懒得念；没能力的，没这自信才不丢人现眼。英语老师每次点人其实都会说这句，然后所有同学都想一件事：“我不举手，别人会举手的。”
多次没人愿意当出头鸟之后，这种想法干脆进化了：“肯定没人举手，一会儿要点名，别点到我。”
整节课，全班最寂静的时候，莫过此时。
我有点紧张，停下了写字，这个时候写字，在全部静态的同学中，未免太显眼，既然我也不想被抽中，那还是低调点好。
“你们啊，说了多少次，要积极点，活跃点。答案念错了也没事的，我怎么可能会怪你们嘛。”英语老师日常的抱怨来了，“特别是对话练习的时候，你们老是闭着嘴，英语课，就是要多说说才有进步。下了课你们可就不会讲英语了。”
其实也偶尔讲几句的，比如“GOOD JOB”这样的句子。
“算了算了，我点人吧——”
别看我，别看我，当我不存在，就当我今天请假了。
“孔博。”
太好了，点了一个路人甲！
“老师，他今天请假。”
等……等？我看向黑板的左上角，那里会写今日的出勤情况，在请假一栏果然写着：孔博。
我的意思是当成我请假，不是叫你点一个请假的人起来啊！
“唔，那么——”
没有想到惊心动魄的次数竟然又多了一次。
“苏哲。”
咻。
虽然苏哲也是我们团队的，但他今天没有作业，纯粹来打酱油的。这敢情好，反正苏哲一整天都闲着，吸仇恨、干扰、防御的活儿，全部都交给他好了。
“你把你的答案念完吧。”
念完！
也就是说不会抽起下一个了。我立刻开始往试卷上写作者情感分析。苏哲慢腾腾地站起来，又慢腾腾地、慵懒地念出他的答案，看起来，他在努力帮我拖住时间。
开课后十分钟，安全度过。
点苏哲估计是意外，如果英语老师被暗示了目标，他一开始就会点我们之中的人了，而不是点一个请假的人起来。
夏悦提出的建议究竟是什么？老师能够产生干扰的行为只有两个：站在你身边和点你起来回答问题。这两个到现在都没有发生，不过，这节课还有半个小时，需要熬过去的时间还很长，不能够松懈。
