小海潜入白田庄的那一刻，便发现了不妙。因为她的妈妈几乎彻夜未眠，在他的房门口等着他。而他的爸爸也反身堵住了门口，让他也无法转身逃开。就这样，他被他的母亲扯着耳朵，拽上了二楼，他父母的房间内。
配楼中不时传来呵斥之声。我们四人则相顾静默地坐在客房里。
“小海为何迟迟不向那个女生吐露心意呢？”奈惠道。
“不能确定那个女生到底是否对自己有情，担心在挑明了自己的心意之后，连那份本来的情谊都会因此被破坏吧。”明石同学道。
“不能明说的苦恼还真是燎人心焦啊。”
“对了，嘉茂同学。”江之岛同学道。“那时你对小海说，你在他房间书架的第一个抽屉里捡到了两张贴纸，那是什么意思？”
“那里有几封信，从字样和内容看，应该是他暗恋的女生寄给他的。那些信的结尾都贴了一些动漫人物的贴纸。当然，我并没有把贴纸撕下来，那样说只是提示小海，‘你藏在那里的信我已经看过了’这个信息罢了。”
“那为什么小海听到这个信息之后，就会不惜一切地潜回白田庄呢？”
“在他的眼里，我算是个处处和他为难的棘手之人吧。我既然查出他藏着这些信件，他自然会担心我早已把这些信的存在告诉了他的父母。所以他才会冒险返回，为的就是把这些信换藏在另一个地方。”
“那些信写了些什么呢？”
“大概都是些正常朋友之间经常谈及的话题吧。”我回想了一下我阅览的那几封信件的内容。“你们要看看吗？”
“嘉茂同学把那些信拿到这里了？”
“当然不是。”我拿出纸笔，把那几封信的内容默写了出来。自然，我看那些信并非草草阅览完事。凭借长年对纸面文字的浸淫所培养出的阅读感，要记下那些内容并非难事。
三位友人在看完我所记住的几张信纸后，互相交流了一些意见之后，奈惠道：“我觉得，写信的女生，在文字中明显地表露出了对一位朋友的过于关注。”
“哦？”对于这种女生情怀，被奈惠评为“桃花万年大凶”的我并没有多加察觉。于是，我向三位友人道：“这一点是如何看出来的？”
“看看这些地方。”明石同学拿出一支笔，在每张纸上划出了几句话。然后，她开始向我逐句逐句地分析起了这些话。
“首先，这里有一条信息，应该可以看成是最早的信息。”明石同学拿出了一张纸。“‘因为忘记值日的工作，第一次和朋友们一起在操场被罚跑圈，现在想起来，真是个不错的开始呢。’这里提到了和朋友们的‘开始’，可以认为，这是她关注起其中某位朋友的信号。”
这一点分析得没错。写信人感叹的是一个“不错的开始”，那么，她记住的并非是跑圈的经历，而是因为这次跑圈，是“某事的第一次经历”的契机。由于跑圈并不是什么光彩的事情，但写信人本身并不讳言，反而以一种有些得意的笔调写在信里，这说明，写信人对于跑圈背后的“某事”，是一种非常欣慰的态度。
这几行字的语气，可以判断出是两位当事人之间对共同当事的回忆，而非一位当事人对一位不知情人的叙述。这封信是给小海的。说明小海也是当时参与跑圈的人员之一，当然也可以明白，从那时开始，他已经算作她“朋友们”中的一员。
“接下来看看这几句话。”明石同学拿起几张纸，将其中几句划出的话指给我看。“‘终于轮到了值日的日子呢。’‘成绩总是上不去呢，大家一起开个学习会如何？’‘为什么我也会有忘记写作业而挨骂的日子？’
“先看‘终于轮到了值日的日子’这句，从这句话的语气推断，她对值日是怀有期待的。但是，对比之前的情报，她本人成绩低下，而且家中经营店面，可以判断出这样一条信息：她在没有其他外力的情况下，是不愿意久留于学校的。也就是说，如果没有其他原因，留在令其生厌的校园值日，她并不会对此怀有期待。所以，事实上期待必然有其产生的原因。
“再看学习会这句。对比一下我们开学习会前，发起人宇野同学的语调，可以发现，其中或许有些差异。”
奈惠面对的，是几位成绩顶尖的同性友人。她要发起学习会时，说出的话一般是“来开学习会吧！”这种肯定建议式的语气。而这里的写信人，首先强调的是自己的成绩也不够理想这一事实，然后再用不确定建议式的语气说出自己想举行学习会的意向。单纯从性格判断，奈惠是外向型，潜意识中向外传递自己的意见；而这个女生是内向型，潜意识中希望自己接纳更多他人的意见。
不过事实也许并非单纯如性格判断的那样简单。如果性格内向属实的话，之前她在信中，与一个同患难的友人小海共同回忆那段被罚跑圈的经历，这种语句的叙述语调并不会如此直白。语气兼有直白和含蓄，那便并非是单纯的天性使然。
“分享回忆时，用的是同伴式，故示亲狎的语调，而学习会的建议则换用了客气，含蓄的语调。其中区别的原因，应该就是两件事的区别所在吧。”我对明石同学说道。“说到学习会与跑圈的区别，参与者并没有太大的差别，其中的区别，应该就是在动静有别，或者说，参与者的距离之间吧。”
“正是如此。”明石同学道。“也正是如此，我们可以判断，写信人向小海提出这么一个建议，正是因为其对学习会同样有着期待，而且这是对其所关注的人的距离的进一步拉近。
“因此，可以作出一个推论：写信人在学习会的态度上产生软化，还有一部分正是源于她自身的预想。”
当然，就算我也看得出来，这个推论是基于小女生的恋爱情怀作出的。虽然在事实上不失为一个通行的检验标准，但在推理上有失严密。如果是我的话，可能还得用到更为繁琐的程序去证明。比如，从“期待值日”和“照理不应期待值日”中推出唯一的事实——值日时能够带来对于一件事的补偿，而这件事很可能便是她从跑圈中生成积极情感的“某事”。再进行推论，此次性格的转变，是由于学习会的召开，必然是一群关系密切的友人在某一人的家中举行。场地的缩小，会带来人员之间相互间距离的缩近，这一点乃是造成刺激的成因，然后再将“某事”与“缩近”联系起来，方才得出明石同学的那个推论。
“最后是那个‘我也忘记做作业’的叙述了。自然，这句话的关注点在‘也’这个字，还有这句话的反问语气上。
“收信人是小海，在默认只有他一位读信人的情况下，使用‘也’，就说明写信人自身，是知道有一个人，有过忘记写作业的经历，而这个人，她和小海都是应该知道的。当然，更关键的是，写信的女生，已经在不自觉间，将自己与这个‘也’不写作业的人进行着对比了。从这句话的反问语气可以推测，在原本的期望中，写信人并不希望自己有这一种经历。然而，从措辞中又可以观察，这句话本身所蕴含的怨怼和责怪之意并不明显。换句话说，她虽然不期望这件事的发生，但也对其到来不持厌恶的态度。
“另外，这里还有一个细节。”明石同学又指向前三条被划出的发言道。“这里，时时刻刻都在强调着‘朋友们’、‘大家’这些字眼，但在这最后一条发言里，虽然通过‘也’体现出了明显的比较感，但似乎刻意隐去了之前惯用的，强调伙伴氛围的词语。
“由此作出推论。写信的女生所关注的人，正是这个‘也没写作业’的人。因为找到了一点和他的共同点，虽然不怎么光彩，但在她的心目中却也值得可喜，所以她并没有因为忘记写作业而懊恼生气。而她所喜欢的人，从其刻意隐去强调伙伴氛围的词语可以判断，她不希望读信人据此对号入座，察觉她正关注着朋友圈中某人的事实。出于小海不敢把这份暗恋情感向对方公开的考虑，我认为，她所关注的人，正是读信的小海。”
“明石同学的判断很准确呢。”我鼓掌道。“虽说其中有些是基于一些出自恋爱观感而做出的判断，不过，和我的思路也殊途同归呢。”
接下来，我把我排开恋爱情感，完全用推理方式证明的过程说了一遍。比起明石同学的证明，虽然在过程上更加严密，但在结果上，也没能走得更进一步。从某种意义上来说，我这样的证明，在这个问题上反而显得有些冗长。
“虽说这样证明可以更加完美，但是从实际效果来看，明石同学的方式更能让人理解，而且也更为快捷呢。”我对明石同学道。
“其实，如果不是嘉茂同学所建立的‘两人之间存在单方面暗恋关系’的前提，真要用这些投机取巧的方式证明，也不那么站得住脚呢。”
的确，在之前的信息交流中，我已然把小海有所暗恋的情报告诉了这几位友人。出于先入为主的考虑，探究这个问题时，便有了一条指引的线索。那就是“判断出这个女生是不是同样关注着小海”。这样一来，探求欲旺盛的明石同学和奈惠同学，大可以把文字信息划分为无关紧要的部分、肯定线索的部分和否定线索的部分。然后根据后两个部分文字量的比例，最终得出一个答案。
然而，这一户女生终究搬走了，小海则在家中接受着来自家长的责骂。而我们则在房间中作着无关痛痒的分析。这份情感已然不可能开花结果，小海和那位女生的心中，又该是带着一份怎样的创伤别离呢？如果……
“如果他们两人中的谁再勇敢一些的话，至少可以相互间，确认彼此的情感，这样，也不至于单单维持着友人关系，就分别啊……”奈惠说出了我的心中所想，这位女生情怀浓厚的友人深深为这两个不敢开第一句口的人而惋惜。
“是啊，能早一些的话……”我不禁又联想到了刚才的两个证明。如果像我那样，死死苛求完美无缺的证明方式，势必花费大量的时间。那样，比起明石同学的方式，我必然会在证明上耗去更多的时间。一旦，我们两人要证明的不是这种不着边际的命题，而是我们命运攸关的选择的话，我错过的，可比明石同学多太多了。想到这里，我静静站起身来，推开了客房的拉门。
“要到哪里去，渊子？”
“一个最简单的证明。我突然觉得，我们也没有很多可以用来浪费的时间。”
三个人跟在我身后，来到了小海的房间。这时，小海依然在她父母的房内。
我打开第一个抽屉，从隔板下取出那几封信的原件。
“居然真的一字不差啊。”奈惠她们看过之后，给出的第一句话并非我想象中的回答。
“你们没有注意到这个吗？”
我指着信的末尾。那里，贴着很容易成为那个年龄段话题的动漫人物贴纸。旁边，那个写信女生用饱含小女生情怀的笔调写着一行字：
——我很喜欢他哟！你呢？
“这有什么奇怪的吗？”奈惠问道。
“你们还没发现吗？”
“发现什么？”
“撕下那张贴纸，看看背面。”
江之岛同学撕下了其中一张贴纸，她的神情陡然间变得呆立。
“为什么渊子会知道？难道你其实撕下来过？”
“这种事又何必要撕下来才知道？你没注意到，写信人指着贴纸的代词，用的是‘他’而不是‘它’吗？”
这是和奈惠的对话。
“原来，那时嘉茂同学对小海说，捡到了两张掉下的贴纸，就是在暗示小海，要把贴纸撕下来吗？”
“明石同学也回想起来了呢。”
江之岛同学则依然呆在当地，没有和我产生对话。她的手上，依然拿着那张贴纸的反面，上面用工整而娟秀的字写着小海的名字——白田海人。
