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王卿宸和吕布在床上的一出闹剧结束了，二人相互帮助，穿好了衣服。王卿宸今天很忙，他要去问问父亲今后的打算。
“这衣服可真难穿啊...”王卿宸吐槽道，“到时候必须得改改服饰了，现在穿个衣服麻烦的不行。”
本身这些事都应该是灵儿帮王卿宸做得，但是不知道怎么回事，王卿宸一直没等来灵儿，最后只得和他吕布姐两个人互相帮助穿上了衣服。帮吕布穿衣服的时候王卿宸还害羞的不行，毕竟有可能会不小心碰到吕布的身子。
穿好衣服后，王卿宸和吕布二人来到了匡氏的房间，他们的早饭得在这解决。
静流和凌梓萱二人早就到了，看到王卿宸和吕布来了后，挥了挥手打了个招呼，示意一起坐下。
早饭是三明治，是王卿宸搞出来的食物。其实就是两块饼中间夹个鸡蛋和肉排以及一些蔬菜，简简单单很好做。至于馒头，王卿宸还没有搞，不然早饭就是吃汉堡了。
这又是吕布没有吃过的东西了，她看到桌上的三明治后双眼放光，不停地舔着嘴唇。
“宸儿今天怎么来晚了？”匡氏疑惑地问道，不过也没追问，“既然人齐了就快吃吧。”
“多谢母亲，那我就先开动了！”王卿宸说完后，拿起了三明治开吃。
吕布早就迫不及待了，匡氏知道吕布能吃，所以给她准备了五份三明治。早餐吃五个三明治，王卿宸只得心中感叹吕布那强大的胃口。
因为吕布的早饭多，王卿宸和静流以及凌梓萱先吃完了早饭。
“布姐你慢慢吃，我今天去安排一下静流她们的去处。”王卿宸说道，“母亲，我们先走了。”
匡氏慈爱的看着王卿宸点了点头，嘴里说着“去吧去吧”。
吕布两手又拿起一个三明治，咬了一大口后也冲着王卿宸点了点头。
跟母亲告退后，三人前往议事厅。因为时间还尚早，王宾海还没前往郡治。他一般都会在去郡治前先和灵儿或者其他在城主府的官员聊一聊今天主要讨论的一些政务，心里有了准备后才会去郡治。
看到王卿宸来了后，王宾海招呼自己的儿子坐到了自己的身边，同时也给静流和凌梓萱两人安排了一个座位。
董奉也在议事厅，他昨天晚上也没有走，王宾海给他安排了一个住处，准备今天聊一聊王卿宸那天说的大兴医家的事。
“董神医，宸儿来了，让宸儿跟你讲讲他的想法吧。”王宾海冲董奉说道，他显然已经给董奉提过王卿宸说的事了。
“少城主，不知可否跟我细说一下你得想法。”董奉严肃的问道，他知道这对医家来说是大事，医家能不能大兴就看王卿宸的意思了。
“嗯...”王卿宸点了点头，“父亲应该跟你说过我的想法了吧？我准备在仙山郡大兴医家，培养医师。”
“说过了，不知道少城主可有什么具体想法？”董奉问道。
“有的。董神医是准备带凌梓萱修行医术是吧？”王卿宸问道。
“确实有这个想法。”董奉看着凌梓萱点了点头。
“董神医准备怎么带凌梓萱修行医术？”王卿宸反问道。
“归隐山林，采集草药，熟悉药理，讲解诊断技巧等。自古医家都是如此，在山林之中采集药材，修身养性，学成后出山行医。”董奉说道。
王卿宸听完董奉说的只是摇了摇头。
董奉看王卿宸的样子更加疑惑了：“这样有什么不对的么？”
“董大夫，学医主要是为了诊治病人。您带凌梓萱去山中修养身心，认识药材其实都是次要的，这样很难教会一个人断病治病。我有更好的办法，不知董神医可愿意听听？”王卿宸说道。
“你说来。”董奉好奇的问道，想看看王卿宸有什么想法。他知道王卿宸总是有很多好的点子，不介意听一听。
“坐镇诊所，将凌梓萱带在您的身边，确保诊断每一位病人的时候她都在您的身边，这样可以最快的教会一个人治病救人。医生的作用就是确定人的疾病，开药医治。您说的认识药材什么的，也可以在给病人开药的时候教授给弟子。况且，没有什么比实践更容易让人学会专业知识的了。弟子跟在您身边，通过看您给别人断病，他们也能从中积累经验，更加容易学会诊断的技巧。”王卿宸说道。
董奉听了王卿宸的话，皱着眉“嘶”了一声，认真的思考着。
“少城主说的...确实有道理。”董奉说道，“让弟子亲眼看到治病救人的过程确实更容易教会弟子医术，否则就算是出山了，也不过纸上谈兵。到时候真到了给人看病的时候，反倒可能不知道怎么去判断病人到底得的是什么病了。”
“事实上，我管这种教学方法叫做实习生法，适用于所有专业性很强的职业，比如锻造、建筑、农耕、医学等。学生跟着老师学习，看老师怎么进行实际操作，可以快速提升学生的经验，学生对自己所学有更深入的了解。”王卿宸说道。
“少城主大才，竟然能想出这种教学方法。”董奉由衷的称赞道。
“而且，我们需要量产各家弟子。像董神医这种只带一人学习的一对一教学制对我们培养专业人才来说效率太低了。”王卿宸说道。
“少城主的意思是？”董奉问道。
“很简单，我们就用儒家的教学方法。”王卿宸耸肩说道，“他儒家不是直接开设讲堂，教化众生么？我们医家一样可以开设讲堂，一次性给讲堂里的几十名学生讲解医家知识。这能极大提升我们培养医生的速度。”
“可是，这样教学的话不一定能让每个人都听懂呀。医家理论十分复杂，他们如果学得不好还去行医，那就是杀人了。”董奉担忧的说道，这也是为什么医家一直以来几乎没人采用大班教学的原因。
“那就拉长教学时间，尽量从小孩中选取天赋好的，喜欢医家的培养。小孩才思敏捷，接受能力快，花个三五年的去培养一名医生。同时辅以各种基础理论的考核，诸如药材药性的考核。还可以出题，在题目中设定一个人发病后出现的诸多反应，让学生判断此人是何病。然后在配合临床实习，进行最后的实习生教学。”王卿宸说道，这是他能想到的办法。
“培养一名医生其实远远不能就这几年，医生就是干的时间越久经验越丰富的职业。当然了，为了能让广大百姓轻松看病，我们只能先这样培养一批初级的医生，保证他们能先治小病。以后继续让他们深造，进而让他们可以治大病。”王卿宸说道。
此时此刻，董奉的心情已经十分激动了。
