成功入学希望中学后卫灵依旧发挥着自己的特性。
这所学校每个年级暂时只有个三班。
他原本是被分到二班的，结果老师没注意他的名字，导致系统自动把未处理的人名全部归入三班。
平常的行走、伏案疾书或者用餐时光，但凡别人能够发出细微响动的行为在他这里统统被无视了，他的存在似乎被一层无形的薄膜包裹住造成的一切动静皆被淡化，起码人类的感官是难以察觉的。
并且和他有关的物品也会沾染上这种情况。
比如老师上课或者改作业时目光总是会忽略或者巧妙地绕过他，导致这么长时间下来他的作业本上还没有被老师的红笔触碰过。
周围的同学也只有同桌张三偶尔能想起他一起聊两句话。
毕竟抬头不见低头见，就算是一块不怎么起眼的石子放脚边久了心里也会清楚有这么一个东西。
虽无法结交很多朋友但卫灵也乐得其所。
初中三年正是情窦初开的时候，卫灵仔细对比镜中的自己，发现在一众刚长开的学生中他算是非常好看的。
若是存在感正常或许已经收到别人的情书也说不定。
这份无人打扰的宁静，让他得以安心地沉浸在知识的海洋中汲取着智慧的甘露。
卫灵深知自己的身份特殊有别于人类。能够成功上学已是难得的机遇，能够了解到更多的文化、体验一遍常人的生活，那又何必拘泥于懵懂的情爱？
他如同一块黄色的海绵，牢牢抓住一切学习的机会将所有精力投入其中，试图从这些人类总结而来的知识里寻找的自己心底所追求的某个答案。
久而久之，卫灵渐渐会拿自己的学习进度和别的同学对比，然后惊奇的发现自己的记忆力很好，可以轻松记下课本里的内容，远远甩开他们一大截。
两周半的时间他就把初中所有的课本翻阅完毕。
恰逢此时，各界向学校图书馆捐赠了大量课外书籍，虽然很杂但涉及的范围广。
从休闲读物到高中知识应有尽有，甚至还有几本专业学术报告总结，里面的一篇幅或者只言片语中讲述了前沿的知识。
如同一扇扇通往广阔未知天地的窗户，仅仅是管中窥豹就令他心生向往。
把课本里的内容消化后卫灵就经常在图书馆里寻找蕴藏着高端知识的书籍。
然而，由于知识储量有限，很多内容他看得一知半解，如同雾里看花、水中望月。
无奈之下开始从基础学起，再寻找前置知识，一步一步领悟这些人类智慧的结晶。
随着时间推移，他掌握了许多同龄人未触及的讯息。
比如，他知道自己所在的国家名为夏国位于亚洲，从地图上看去夏国的版图像是一朵盛放的秋海棠，据说很久以前是一只雄鸡。
此外，夏国还是联合国安理会五大常任理事国之一，俗称“五霸”。
听起来似乎是五大霸主国家的意思，卫灵的头脑只能这么去理解。
但他也不是很确定自己国家是否真的如这个霸气的称谓显露出的那般强大，因为他们班的英语老师总喜欢在课堂上普及外国的各种美好。
它经常吹捧一个名为“日苯”的国家是世界上最先进、文明的国家之一，科技发达，经济繁荣富强，人才济济，整体国民素质极高，他们的街道纤尘不染，不像我们国家那样脏乱差。
“之前有日苯人来我们这旅游，他们的垃圾都是丢在自己随身携带的垃圾袋里装走，反观我们呢？”
卫灵依稀记得英语老师吹捧对方时还顺便踩了自己国家一脚。
虽然乱丢垃圾的现象确实存在，但同为人类他不信日苯人真能做到整体高素质。
他不由想到那些校领导来视察校园时，老师也会提前叮嘱学生们要在那几天维护好校园环境不要乱丢垃圾，要文明有礼貌一点，看见了地上的垃圾也要主动捡起来丢进垃圾桶，但视察结束后还不都恢复原样。
他觉得两者并没有本质差别，只是维持着表面形象。
“当时我还和那位导游聊了两句，人家说啊，再过个七八年他们日苯的整体实力就要超过夏国了。
因为他们的教育和科研水平很高，人才辈出，不像夏国这样青黄不接，再这么下去我们迟早会被别的国家瓜分。”
“所以啊你们要多吃点苦，吃苦是福吃一堑长一智，不要总是想着下课就跑出去玩，落后就要挨打的道理懂不懂？”
除了英语老师还有个别老师偶尔也会在学生面前批判国家，崇拜外国。
比较严重的还会建议学生长大以后可以考虑移民去外国，称那里环境好空气新鲜。
但听起来总有种自吹自擂的感觉。
有一次，数学老师拿出官方百科信心满满的给学生普及日苯的确是属于先进发达国家队列，夏国仍处于发展中国家。
官方认证总是令人信服，卫灵只能认为五霸或许是指国土面积最大的五个国家，毕竟夏、熊、米这三个国家确实很大，至于另外两霸他目前还不清楚。
因为这个时候互联网上的资料还很少，普通人想准确查点资料都很难。
潜移默化的洗脑之下，学生们逐渐接受了自己生在一个落后国家的事实，就连卫灵也选择相信老师说的内容。
心中失落是难免的，但这也更加坚定他获取知识的决心，只有自身拥有足够的底蕴才有能够改变现状改变当下的力量。
其他孩子们大多拥有一颗赤子之心，普遍认为老师们夸的再好那终究也是别的国家拥有的荣耀。
在没有进一步引导的情况下都怀抱着对未来的梦想，渴望长大后去为这片热土贡献出自己力量的。
卫灵则在心中暗自思量。
‘我这样一个与众不同的存在，以后又该如何找到自己的位置呢？
不过，既然我享受了这个国家的教育，就算无法回报起码要做到不给它添堵。’
此时此刻他下定决心，要在能力足够时去探索世界，寻找属于自己的答案。
……
在国庆假期每晚八点半电视某个频道会播放一些宣扬祖国繁荣昌盛的内容，借此他对自己所在的国家又有了更深刻的了解。
当看到主持人对祖国未来建设的宏伟蓝图进行介绍时，他也会感同身受，和大多数电视机前的儿童一样畅想将来一同参与到国家的建设当中。
等到高中能够接触更多知识后卫灵才知道原来夏国素来不以其他国家为竞逐对象，而是矢志不渝地超越自己，只想安安静静种种菜做个稳步前进的发展中的国家。
根据后来阅读过的《近代战争史》其中日苯位列战败国，战争结束后奉五霸之一的米国为宗主国。
在《西方报刊》里还有一则通知：日苯在上一次的评选中被挤下了十大非常任理事国，席位由棒子国接替，不过棒子国没几年也倒台了。
不管未来如何，现在的他并没有接触那么多，只是一个对未来充满憧憬的少年罢了。
那些崇洋媚外的师长或许有一部分是细作，但更多的是民族自信缺失的缩影。
他们生长在一个特殊的年代，那是上一代人在短短的二三十年间赶超领跑者数个世纪累积下来的成就，是一个领先了两百多年路程的伟大奇迹。
正因发展迅速，也遗留下来诸多亟待解决的问题，其中最直观的就是很多人的观念都没有改变过来，骨子里仍然有着自卑和避难世纪的封建思维余毒，但无法否认那是一个不可复刻的壮举。
……
自学的过程是艰苦的，因为没人可以为你解惑，好不容易引起一位老师的注意，结果他也不懂这方面的内容，转头还把你忘了。
于是遇到一些晦涩难懂、谬误或者疑似有毒的知识点卫灵只能暂时找个本子封存下来等到以后请教名师或者见识更广后再重新辨别真伪。
