在霞浦的一座茶屋中，一个后天失语的孩子——细川亮介正在苦闷着。
他出自大学教授家庭，自小便有着不错的生活条件和优越的文化环境。然而，由于他的父母在初期曾经抱持着某些和当下的教育理念有所差异的观点，以至于他从小便在这种“差异的文化观”下长大，并且到现在依然认为，这种有差异的文化观才是正确的。具体来说，这种差异体现在对“童谣本来面目”的还原与遮掩上。细川亮介初始的态度是坚持保留原来面目的，但在意识到自己的父母亲因为它而吃苦，不得不改变主张后，他开始动摇。
“为什么就不能让我们学这些本来面目的童谣啊？”
有一位自称嘉茂渊子的人，年龄大着细川亮介几岁，但她说出的几段故事让他感觉到了震撼：首先是《Green Green》，这个故事让自己思惑始生，难道是自己真的没有长到足以领会这份真意的年纪吗？绝对不是！他在心里如是想着：看看白木、新田、浮岛那几个人，他们连这些童谣的故事都不懂，能够有我这么成熟吗？显然没有吧！门胁老师当年照顾唱了离岛版本《萤之光》的浮岛绘麻，那个班上绝对只有我才明白到底是怎么回事。梅山老师没有顾及我，反过来也说明了其实我就是比这三个人成熟吧！那个嘉茂渊子，到底不过是随口说说罢了。
然而，他这样的想法并没有持续多久。
“细川，你是以为浮岛也和我一样，小学毕业后要走吧？不会的。你以为所有的外乡人都像鸟儿一样四处漂泊，但只有像我这样的人才会这样。几年来，我和浮岛绘麻的对话中隐约听她说过几次，她说，毕业后，自己会继续读这里的国中，你不用担心她会走啦。”
这是在原本的四人团体中，和自己玩得最好的白木武雄不久前对自己说的一句话。为了说这句话，他好像还特地从家住的北茨城跟着上班的老爹跑了过来，这么大热天的也真是辛苦他那个胖墩身材了。细川亮介在初想起这些时，嘴角还是透着苦笑的：你现在这么谐趣又有什么用呢？
然而，他猛然又是一个激灵——我可从来没和别人说过，我当时计划的动机是因为浮岛绘麻要走啊？白木武雄可不是什么聪明人，他是怎么想到的？想来想去，他总算明白了——就是那个叫嘉茂渊子的家伙，把自己身上的前因后果都告诉了他，所以他才会特地过来说这番话吧。
“还有，对不起啦。”
然而你现在道歉，有什么用呢？我早就知道自己当时是想错了，浮岛绘麻已经在这里住了十几年，并且几年来她不会搬家的言行自己也看在眼里。但是，虽然知道了浮岛绘麻不会搬走，但自己当时的计划终究不能实现了吧。对了，嗯。嘉茂渊子到底也没有看破我到底想做什么，她说的一切不过是运气好撞中罢了。
“细川啊，我有一个建议。我有一张光盘，里面有不少各国各地的，‘原汁原味’的童谣，如果你想要唱给浮岛听的话，可以来我家，我可以把它放在广播里，然后教会你唱的。对了，里面还有一首用汉语演唱的歌，我最近才从一个不知名的姐姐那里学来的。她说是为你而来的，你应该认识那个很聪明的姐姐吧？”
这是四人团体中的新田慎司近来的一句话。细川亮介感到很纳闷，自从他们给自己取外号，自己最终不说话之后，三人和自己的关系几年来都疏远了不少。尤其是一次次各方见面会，那种压抑又僵持的氛围让彼此间更是一年难得说一句话。现在，他们纷纷找上自己这里来，果然又是嘉茂渊子在做了些什么吧。从新田的话里，细川亮介感觉到了不对：刚才还自信嘉茂渊子没有看穿自己当时的意图，可新田的话里，明摆着就是在说：你当时是想给浮岛绘麻一份临别礼，所以才找我们两个商量并且要我们保密吧。而且，从你后来在合唱受挫一件事上这样剧烈的反应来看，你想送给她的就是“真正面目的童谣”吧。
原来，嘉茂渊子早就看出了自己的意图，只不过一直没有说出来而已。细川亮介一阵冷战，自己本以为，浮岛绘麻显然是不知道个中就里才唱错了《萤之光》的版本，所以自己打算在她毕业时将自己所知道的，“真正面目”的童谣整理给她，然而，从她对自己唱的，“真正面目”的《红蜻蜓》加以嘲笑之后，这个计划便全盘泡了汤。
“几年前真是对不起了。作为补偿，任何‘原汁原味’的童谣，只要我知道、你想学，我都愿意教给你。”
然而，新田慎司在刚才还特地强调了，他那些童谣的“原汁原味”，就像是针对着我这个初衷来的。记得他在四人小组中便是脑子最好使的一个，是平日里天天懒得写作业找我抄，考试却从不含糊拿下班里前几名的人。这样的人刻意对我说“原汁原味”，肯定是知道了我所坚持的想法吧，而这个想法只能是嘉茂渊子告诉他的吧。细川亮介这样想着，不禁对嘉茂渊子的猜测能力又多了几分惧怕。
“细川同学，原本我以为，你是在泄露我的秘密。可是，有一位以你的名义造访我家的姐姐，将事情的真相告诉了我们。我现在为我当时的鲁莽和草率感到深深的后悔，后悔不该取笑唱了第三段《红蜻蜓》的你，不该责怪本想将我做错的事委婉地告诉我的你。”
不仅新田，就连浮岛本人也知道了吗！细川亮介的情感又是一阵跌宕。她并不是什么聪明人，所以活动者还是那个嘉茂渊子无疑了。嘉茂渊子这个人到底有多大的能耐啊？就算她知道了我当日的行动打算，可这种话拿去浮岛家，那家人守口如瓶的，也就是把它当做随意编造出来的故事吧。她是怎样取信于浮岛家的？
“细川同学，我这次前来，为我和妈妈当时的所作所为真心向你道歉。”
不过，就算浮岛家相信了我的故事，现在向我道歉，又和当年各方见面会上，三个人站成一排随口轻描淡写的道歉有什么两样呢？漂亮话谁都会说，可我已经没法说漂亮话三年，快四年了吧……
“他们三人的话，你还记得吗？”
现在，在茶屋“涟”中，我和细川亮介正面对面地坐着。他眼前依然放着用以对话的小白板，但直到现在，他依然没有在上面写上任何一个字。静室外，千鸟同学、明石同学和细川家的父母都在静候着。
“不回答也不要紧。我记得，除了《Green Green》，我还向你介绍了一个故事，桥田寿贺子女士的《来吧、春天》。由于它还年轻，不在你父母的研究范围内，你还没有接触过这个故事吧。你在之后，看了我借给你的这本书吗？如果你看过后，现在请你回答我故事里的那个问题，你现在找到了自己应该前进的方向吗？”
现在，细川亮介即将毕业。如果继续保持一言不发的状态，他在新环境中必然又面临“不知底细——看不起身体缺陷——歧视压迫”的恶性循环中。如果要开口说话，则又必须迈过若干个心结。之前，白木、新田和浮岛三人特地在一天里来到自己家，特地登门道歉，然后让自己陷入了疑惑，不知不觉间，他心中对这三人的怨恨似乎已经不怎么大了。然而，他的心结不止这些，还有当时的强权者——主导了当时的评判的老师们。
“我记得，门胁老师曾经擅自决定，在第二学期的复学仪式上，让《来吧，春天》的第二段擅自压低了一截。你在当时听出来了吗？”
他木然点了点头。由于自己在当时没有接触这个故事，并没有听出这首曲子究竟有何玄妙。直到几天前，嘉茂渊子把《来吧、春天》的原著借给了自己，自己看过之后，又去听了一般合唱的松任谷女士的乐曲，才知道这个第二段压低一截的《来吧、春天》是另有意义的。
“我刚才要问的话，‘你找到自己应该前进的方向了吗？’其实，几年前便由门胁老师借着那次机会问了出来。你在当时已经一言不发，梅山老师和门胁老师看在眼里，也急在心里。但他们毕竟是教育者，站在他们的立场上，不能表现得对某个学生过于关注。然而，他们是非常看重你这样，这么小就能熟悉各首童谣的真正故事的人的。门胁老师甚至为‘无法教到这样的学生’而惋惜过。他不久前对我道出的怅惋，未尝不是因为你未能领会那一问而产生的遗憾啊。”
门胁老师在后来被调到行政层面，不再负责一线教学，这一点细川亮介也是知道的。可他说的这些话自己还是第一次听说。不过嘉茂渊子的眼神语气，一点不像是胡编乱造。那么，现在自己面对着这个问题，到底应该怎么办呢？离毕业只有一年不到，自己要是再不作出决断的话，可就……
“我已经没有能让我出声的地方了。”他在小白板上写道。
“为什么这么说呢？你是害怕周围的人已经习惯了你的沉默，你出声之后，他们反而把你当做可怕的妖怪？或许几年来的沉默是使你的语言能力下降了若干，但这绝不代表你丧失了语言能力。我能够肯定，只要有一个你愿意与之交流的人，在不断地说话之后，你的语言能力会很快恢复起来的。”
“就算能说话了，又有什么用呢？其他人早就把我当哑巴，我能不能说话，和他们又有什么关系？”白板上的话开始显露出不甘。
“不，你完全有可以向所有人宣布‘你唱歌很优秀’的机会。梅山老师给了你一张类似许可券的东西，说是‘使用它，可以让你站上本校任何一次登台表演机会的最前排’。你还记得它的存在吧？不久前，我在门胁老师的帮助下，和现在的合唱团顾问老师取得了联系，在她面前确认了这张‘许可券’依然有效。眼下，暑假即将结束，马上又要到复学典礼的时候，合唱团依然要在那时演唱。你愿不愿意在那时，站上舞台的最前方呢？”
没错。如果站上那里，并且演唱一首歌，那便是向学校里的所有人证明，细川亮介依然有演唱的天分，之前的谣言当然不攻自破。梅山老师难道是一时兴起，就开出这样一张空头支票吗？显然不是。我能够说服现任的合唱团顾问老师的理由之一，那便是“这张许可券代表着梅山老师对细川亮介的演唱天分，拥有就算他数年不开口，也不会有损其品质的自信。”所以，细川亮介无需为自己的资格担心。至少，现在合唱团里三个声部的主力——白木武雄、新田慎司和浮岛绘麻，都是对他百分之百的支持的。
“要唱什么歌呢？”白板上问道。
“一首适合合唱，也适合你的歌。”我接过白板，在上面写下了歌名——《花は咲く》。
东日本震灾后，那里出身的艺人们奔走在各地举行赈灾义演。其中，作为引领整个行动的灵魂和标志性曲目的，便是岩井俊二先生和菅野洋子女士特地为此创作的曲目。曲词中没有分毫提及震灾带来的苦难，但抚平创伤，继续前行的乐观和积极，令人拳拳不能自已。
“这首歌曲的群星合唱版本中，核心位置的歌手是西田敏行先生。他很可能不是群星中唱功最好的那一个，但他在那次行动中最为积极，被公推为‘最应该站上这个位置的人’。现在，你尽管很可能也不是合唱团唱功最好的人，但你的故事，绝对也是与那个位置最相配的人。”
花は 花は 花は咲く いつか生まれる君に
花は 花は 花は咲く いつか恋する君のために
“希望你能用这首歌，告诉梅山老师、门胁老师，以及所有为你付出过努力的人：你已经找到了应该走的路。”我唱出这首歌后，用这句话概括了我一切的行动所为的目的。
“嗯……”这一回，白板终于没有再被用上，而门外，细川亮介的父母终于抑制不住喜极而泣的声音。
第七卷完
